Преподаватель русского языка, литературы и страноведения — дошкольное и школьное отделения. Педагог каникулярного лагеря в Цюрихе.

🎂 День рождения: 2 июня

Записаться на пробный урок →
Подробнее о каникулярных проектах →

Образование

Высшее (Гомельский государственный университет им. Ф.Скорины, квалификация — филолог, преподаватель русского языка и литературы; Белорусский торгово-экономический университет потребительской кооперации, квалификация — юрист)

В каком филиале/городе вы работаете? Какие группы и программы вы ведёте?

Zürich, Küsnacht, Zollikon. От Букваря до старшеклассников, преподаватель, руководитель каникулярных проектов.

Как давно вы работаете с детьми?

С детьми работаю с 2009 года, с билингвами в «Матрёшке» с 2021 года

Почему вы выбрали профессию педагога? Что вас вдохновляет в этой работе?

Профессия педагога для меня — дар Божий, я живу и дышу своей работой, вдохновляюсь каждый день детскими улыбками, радостью, мыслями и рассуждениями моих учеников.

Учить — значит вкладывать частицу своей души в будущее.

В чём, по вашему мнению, особенность обучения детей-билингвов?

Дети-билингвы живут сразу, как минимум, в двух культурах и двух мирах. Задача педагога — помочь им сохранить гармонию между языками, не теряя связь с корнями. Очень важно, чтобы обучение проходило в атмосфере уважения к обеим культурам, с опорой на эмоциональную связь и игру.

Что вы считаете самым важным в работе с детьми?

Самое важное — видеть в каждом ребёнке личность. Дать ему почувствовать, что он любим, принят и способен на большее. Когда ребёнок чувствует доверие и радость от общения с учителем, обучение становится естественным и живым процессом.

Какие авторские приёмы или методики вы применяете в работе с билингвами?Поделитесь тем, что особенно хорошо работает на практике.

Я использую игровые, творческие и визуальные методы — рисование, песни, ролевые диалоги, мини-проекты. Часто создаю собственные материалы, которые помогают детям проживать язык через эмоции и образы. Особенно хорошо работает сочетание движения, музыки и слова.

С опытом я научилась чувствовать, какая книга нужна ребёнку именно сейчас. Я подбираю литературу не только для интереса — но и для развития, размышлений, пробуждения сердца. Каждая история помогает ребёнку понять себя, открыть свой внутренний мир, научиться чувствовать, сопереживать, мечтать и верить в добро. Такие тексты не просто читаются — они проживаются.

Я вижу, как дети с интересом начинают сами вовлекаться в чтение, рассуждают, деляться своими мыслями и открытиями. На уроках рождаются живые диалоги, в которых книга становится зеркалом души и окном в большой, светлый мир.

Чем вы увлекаетесь в жизни, помимо работы?

Мне близки духовные и творческие практики: чтение, написание вдохновляющих текстов, съёмка видео и создание проектов. Люблю природу, путешествия, спорт и всё, что помогает сохранить внутреннюю гармонию; участвую в благотворительных проектах.

Почему, на ваш взгляд, важно, чтобы дети-билингвы сохраняли и развивали русский язык, живя в Швейцарии?

Родной язык — это корни, связь с семьёй и культурой. Сохраняя его, ребёнок укрепляет чувство идентичности внутреннего равновесия.

Двуязычие и мультикультурная среда делают ребёнка богаче духовно, помогает ему легче понимать других людей и строить мосты между культурами.

Что бы вы посоветовали родителям, которые боятся перегрузить ребенка занятиями?

Важно помнить, что для ребёнка обучение должно быть радостью, а не обязанностью. Если занятия проходят в игровой, творческой форме и соответствуют возрасту, они не утомляют, а, наоборот, развивают интерес и уверенность.

Каких видимых результатов добиваются дети на ваших занятиях? Расскажите подробно о таких примерах.

У детей становится выразительнее речь, пополняется словарный запас.
Они пересказывают сказки, сочиняют собственные истории, с удовольствием участвуют в театральных постановках, викторинах и играх.
Со старшеклассниками мы учимся высказывать своё мнение, «проживать» литературные произведения, брать жизненный опыт из прочитанного, глубже понимать тексты и с искренним интересом рассуждать.

Как занятия на русском помогают детям развиваться в целом — не только в языке?

Дети тренируют память, внимание, мышление и воображение, учат выражать эмоции и мысли, развивают уверенность в общении и чувство культурной принадлежности.

Какие отзывы вы чаще всего слышите от родителей? Замечают ли они результат обучения?

Замечают, как речь становится выразительнее, а уверенность в себе растёт. Повышается успеваемость и в швейцарской школе.

С какими трудностями чаще всего сталкиваются ваши ученики и их родители?

Иногда дети смешивают языки или не сразу чувствуют разницу между ними. Главное — терпение и игра, ведь язык — это живое дыхание семьи.

Что бы вы могли посоветовать родителям билингвов?

Говорите с ребёнком на родном языке с любовью и естественно, не заставляя. Читайте вместе, пойте, обсуждайте повседневные мелочи. Тогда язык становится не обязанностью, а частью тёплого общения и семейных воспоминаний.

Какой момент в школе вам особенно запомнился или тронул вас?

Когда ребёнок, который долго молчал на уроках, вдруг начинает рассказывать сказку сам — с блестящими глазами и вдохновением. Когда старшеклассники учатся рассуждать, анализировать, сочувствовать и сопереживать, радоваться и вдохновляться.

Расскажите подробнее о группе/группах, которые вы ведете: как проходит обучение, какие есть техники и методики, что вы делаете на занятиях и зачем.

У меня занимаются и малыши, и старшие школьники. С малышами мы играем, творим, мастерим, поём, читаем сказки, ставим мини-спектакли, развиваем речь и воображение. Со старшими учимся рассуждать, выражать своё мнение, анализировать тексты, берём опыт у классиков и современников. На каждом занятии язык живёт — через движение, эмоции и творчество.

Если бы у вас была возможность обратиться ко всем русскоязычным родителям в мире — что бы вы им сказали?

Не бойтесь перегрузить ребёнка — бойтесь не дать ему радости открытия. Если занятия приносят интерес и вдохновение, это не нагрузка, а источник роста и уверенности в себе.

И ещё — важно помнить свои корни, любить и с уважением относиться к родному языку, культуре, к тому, что делает нас собой. Через язык ребёнок сохраняет связь с семьёй, памятью и своим внутренним миром.

Почему, по вашему мнению, «Матрёшка» так быстро стала любимым местом для русскоязычных семей в Швейцарии?

Потому что здесь — атмосфера тепла, доверия и настоящей любви к детям. «Матрёшка» — это не просто школа, а маленькое сообщество, где детям хочется говорить, творить и быть собой.

Чем вас вдохновляют дети? Был ли случай, который особенно вас тронул или запомнился?

Дети напоминают, как важно удивляться и верить в чудо. Я радуюсь каждому открытию своих учеников, вспоминая, как когда-то они впервые взяли ручку и написали русскую букву, а теперь пишут сочинения, рассуждают так глубоко, что и сам начинаешь задумываться о смыслах, темах, понятиях.

С детьми я каждый день проживаю жизнь заново — через их взгляды, открытия и чувства. И это настоящее счастье…

Записаться на пробное занятие →

Вернуться на страницу педагогов →